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大班散文诗教案:听雨

时间:2021-01-08 19:04:01 短篇散文 我要投稿

大班散文诗教案:听雨

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的大班散文诗教案:听雨,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班散文诗教案:听雨

大班散文诗教案:听雨1

  活动目标:

  1、欣赏诗歌《听雨》,交流表达对雨(声)的经验与想象。

  2、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4、领会散文蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  (PPT);幼儿对雨天感受的记录;优美的乐曲等。

  活动过程:

  一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。

  二、听雨--欣赏诗歌,交流表达对雨的经验与想象

  1、从"豆豆"角色引入,引出诗歌。

  2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》

  3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》

  重点提问:妈妈教小豆豆的是什么好方法。

  小豆豆听到的雨声是怎么样的。

  4、朗诵诗歌的重点部分,感受诗歌的句式特点与情趣。(以卡片辅助)重点提问:你最喜欢诗歌中哪一句。

  (一起念念或追问"有趣在哪里"等)

  5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。

  6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。(个别、小组)重点提问:雨还会落在哪里呢,它在干什么呢。

  三、雨趣--感知雨天所带来的快乐

  1、看PPT:在雨天,还能做些什么事让自己快乐呢。(推荐一些雨天的游戏)

  2、小结:无任晴天还是雨天,希望大家都能拥有好心情。

  附:散文诗《听雨》(改编)

  下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走来走去,嘴里嘟哝着:"不能出去玩了,真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆,把她带到窗前:"孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌?"妈妈说:"你闭上眼睛,仔细听。"小豆豆闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听。啊!啊!,听见了,听见了。

  沙沙沙,小雨落在树叶上,它在和树叶玩耍呢。

  叮叮叮,小雨落在屋顶上,它在屋顶上翻跟斗。

  滋滋滋,小雨落在花朵上,轻轻地钻进花蕊里。

  嗒嗒嗒,小雨落在窗户上,拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。

  小豆豆高兴地说:"小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外,小雨在轻轻地唱,屋子里,小豆豆在静静地听。

  活动反思:

  《听雨》是一首很具有美感的散文诗,以听雨为线索,将听雨的画面描写巧妙地串起来,形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿,他们从文字中的确也感受到了雨声的美。

  为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境,我重复的给孩子看课件,让他们找一找下雨时的景色,丰富知识经验。有了知识经验的丰富,在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗?小雨的.歌是怎样的?我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文——提问、讨论的形式理解散文——幼儿说一说,演一演——朗读散文。

  综合本次欣赏活动,我在教学中运用了多种方法,让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。

  活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容,以直观具体的情境刺激吸引幼儿,把幼儿带入散文所要表达的情境之中,我以舒缓的音乐作为背景,想把幼儿带入散文的意境中,让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文,散文有一种特殊的美,能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫,而幼儿本身没有具备欣赏的能力,必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣,产生对话,由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿,以美的姿态去感染他们。

  在宽松的环境中理解散文。

  通过反复感知,幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流,在这一步中,教师可以设计几个关键问题,抛出来让幼儿展开讨论,帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动,也有利于幼儿进一步理解感知散文。

大班散文诗教案:听雨2

  活动目标:

  1.欣赏、理解散文诗,感受散文诗优美的语言和意境。

  2.初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。

  3.感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

  活动准备:

  课件PPT

  活动过程:

  一、创设情境,故事导入

  1、播放下雨的图片与声音,幼儿观看、倾听。

  2、提问:刚才你们看见什么?听见什么?你们喜欢下雨吗?为什么?

  3、故事导入

  二、分段欣赏散文诗,交流表达对雨声的经验与想象。

  (一)、欣赏第一段

  1、播放第一段,师朗诵“下雨啦,下雨啦!闭上眼睛,静静地听。”

  2、提问:妈妈教给豆豆的是什么办法啊?豆豆是怎么听雨的呢?学学她听雨的样子。

  (二)欣赏第二段,重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同

  1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的?”听教师朗诵第二至五段(PPT)

  后,幼儿回答(幼讲师用聚光灯出示相应的画面)

  2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的?雨点落在哪里?在干什么?”听第二遍。

  三、幼儿完整欣赏散文诗

  “这首散文诗讲的是豆豆在干什么?(听雨)对了,这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍,请小朋友注意听,听完以后告诉大家:你最喜欢散文诗里的哪一句?”教师完整朗诵散文诗。(配乐、PPT)

  四、重点交流、理解第二段

  1、提问:“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句?请你边说边把与这句话有关的图指出来。”(幼儿操作电子白板,指出最喜欢的图片,说出相应的句子。)

  2、教师小结:”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四段念一念吧(PPT)”。

  3、分析、比较散文诗中相同的句式

  (1)提问:你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里,有哪些相同的地方?

  幼儿边说,教师边操作电子白板,进行句式的比较、对应(可画圈等)。

  (2)、教师小结:原来这四段话都是先说雨点的声音,再说雨点落在哪里?最后说她在干什么?

  (3)、提问:“咦?我发现一个问题:为什么同样是雨点,发出的声音却不同呢?”

  (4)、幼儿回答后教师小结:雨点大小不同发出的声音会不同,雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。

  五、教师完整朗诵散文诗,幼儿跟着教师轻轻地说一说(PPT)。1、提问:“你们听了这首散文诗以后,有什么样的感觉?用一个好听的词形容一下。”

  2、大家都很喜欢这首散文诗,下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。

  六、拓展幼儿对雨声的经验和想象。

  1、提问:散文诗里说的是豆豆听到的雨声,其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声,那雨点是落在哪里?在干什么?请和你的好朋友说一说(幼儿交流),再请个别幼儿说说(播放舒缓的背景音乐)。

  七、引导幼儿感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

  1、提问:你们猜猜看,现在豆豆还讨厌下雨天吗?

  2、总结:是啊,其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢!我们小朋友无论在什么天气、什么时候,都要想办法让自己和别人快乐起来,做一个快乐宝贝!你们说好不好?今天,你们快乐吗?那待会儿把你们的快乐去和别人分享吧。小朋友,再见!

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